英聽列入學門檻 教團批不利偏鄉生

大學首度可以採計高中英聽測驗成績、作為入學門檻,不過還是有團體反對,認為目前英文聽力的環境、師資,都有明顯城鄉差距,有花蓮高中老師甚至批評,甚至有貧富差距,對偏鄉學生非常不公平。 許多高中生要把英文聽力測驗考好,因為從104學年開始,除了台大、交大,其他學校部分科系都採計英聽分數,不過有教育團體仍反對,認為英聽成績好壞,有明顯城鄉差距。 ==全國高級中等學校教育產業工會 理事長 白宏彬== 北部的學校有大概兩成的學生 他們是拿到A級 到中部地區剩下15% 到南部剩下13% 東部就更慘了剩下5% 更有來自花蓮的高中老師批評,應該不只有城鄉差距更有貧富差距,弱勢家庭學生完成學業都有困難,要學好英聽更困難,更不贊成用英聽作為門檻,剝奪學生入學機會。 ==花蓮高中教師 洪龍秋== 一個非核心的能力 卻要用一個非核心的能力 來阻擋 來否定學生的 其它的能力跟競爭力 這個我是無法接受的 我覺得學生在這個地方 能力是被扭曲的 ==教育部高教司專門委員 王明源== 因為涉及到聯招會 以及大考中心的一些權責 這部分我們會再找這些單位 及大學來做一個研議評估 而除了要求英聽,暫時先不採計,全中教工會也要求英聽測驗,應該與學測、指考合併,另外也強調英聽的城鄉差距,從國中小就形成,政府應該改善偏鄉英語學習環境與師資。 記者林靜梅郭俊麟台北報導。

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