研究本土風俗 傳承客家文化 | 公視新聞網 PNN

研究本土風俗 傳承客家文化

自民國八十八年九月,國內第一所社區大學台北市文山社區大學,開始招生以來,三年不到,已經有三十八所社區大學陸續成立,有些社區大學針對台灣社會多元文化的特性,推出客家文化的相關課程,我們特別到宜蘭縣、苗栗縣以及高雄縣的社區大學,看看他們上課的情形,以及所面臨的困境。 七十五歲的林美妹,是苗栗縣社區大學「客家戲曲欣賞與表演」課,年紀最大的學員,因為從小接受日本教育,覺得自己對客家文化了解不夠,兩年前她知道苗栗縣社區大學有客家文化的相關課程,所以特別來上課。 我身為客家人,我不知客家文化,所以我想要來了解,我就來到這裡。 標榜在地化、並以推動終身學習為目標的社區大學,基於地方特色與學員需求,嘗試推出客家文化的相關課程,讓有心認識客家的人,能夠多一個管道與機會。 因為我上班的地方,有時候在一些場合都會跟客家人在一起,我覺得和他們都很融洽,但是有時候他們在講話我都聽不懂,這是我這一次主要來社區大學學的原因,學客語的原因。 幾所社區大學所規劃的客家課程,內容豐富多元,其中高雄縣社區大學還特別規劃有「美濃學」的課程,充分彰顯社區大學在地化的特質。美濃學的課程內容,有很多是從美濃的社會背景,有社區的部分,還有農村的部分,還有地方社團一些發展的部分,還有客家音樂。 在社區大學教授客家課程,最難的就是教材的編寫與整理,在苗栗縣社區大學指導客家戲曲身段的講師劉麗株,為此特別編寫了一本書。上課要用到的戲曲的錄音帶,全部要準備,書我有出一本,身段的書。 好的教材難找,就連課程安排也在摸索階段,有時候社區大學開的客家課程,會因為選課人數不足,沒辦法開班。就遇到過,要學客家方面課程的人較少,這種課程很好,怎麼那麼少人來學,覺得很可惜。有些社區大學因為找不到適合的師資,不得不暫停客家課程。客家的資源有限,所以經驗的整合和交流是很重要的。不相同的社區大學,或者不相同的社區工作者,針對客家文化的工作經驗分享、交流、整合,我感覺很必要。雖然遇到一些困難,不過社區大學深入地方生活,仍舊可以有效的運用民間力量來推動客家文化。

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