為12年國教 教長看偏鄉英語教學

教育部長蔣偉寧,11號到台東視察偏鄉學校教育,特別對偏鄉小學英語教學,能不能銜接未來十二年國教,非常重視。他也強調,104年起實施的高中職入學英聽測驗,是要做為學生學習能力的檢驗,而不是要讓學生去補習拿高分;不過偏鄉小學的英語老師,希望教育部對英語師資的分配和教學時數,能再調整,提高偏鄉學生的英語能力。 教育部長蔣偉寧扮演故事爸爸,到台東縣瑞源國小跟一年級學童說故事,而這所國小是推展 國語文閱讀的典範小學,學童們跟蔣爸爸的互動非常生動。 到台東縣視察教育,是蔣偉寧上任教育部長以來前往偏鄉視察的第五個縣市,他每到一所國 小,都特別關心英語教育,跟學童一起吃營養午餐時,不斷問學童英語學習的狀況,還有學校的英語教學設備,能不能御接十二年國教,不過台東偏鄉的英語教學,受限於學生人數少 ,班級數少,老師的教學時數也相對少,平均一位英語老師要巡迴兩所國小來集中教英語, 老師認為這將影響學生學習和教學品質,希望能重新檢討。 ==台東縣太平國小英語教師 林宜萱== 就是希望他可以分配,平均分配在一個星期的、不一樣的天數。 對於偏鄉英語教學的問題,蔣偉寧部長表示,他會再到都會區的學校視察,針對偏鄉和都市的英語教學資源通盤檢討調整,他也強調,104年十二年國教要加考英語聽力測驗,重點是要 瞭解中小學學童從三年級到九年級的英語能力,不是要助長補習英語的風氣。 ==教育部長 蔣偉寧== 大家真的不要太擔心,壓力其實應該在教育部、在各個學校,我們怎麼樣讓全國的高中職都變得更好,我想這是一個很重要的關鍵。 目前偏鄉國小教室普遍都有投影機和電腦,作為英語視聽教學使用,但情境式的英語教學設計和師資,還無法全面建置,偏鄉學校期盼教育部,能協助充實偏遠地區的英語教學資源,讓偏鄉學童的英語能力更能符合十二年國教的要求。 記者 章明哲 台東報導

相關新聞